Минпросвещения России подготовило и направило в регионы, включая Брянскую область, масштабное методическое пособие по борьбе с агрессивным поведением учащихся. Главный посыл документа - педагог должен выступать не как оппонент в споре, а как взрослый, управляющий ситуацией ради безопасности всего коллектива.
Согласно инструкции, при первых признаках агрессии учителю рекомендуется начать с самоконтроля: сделать глубокий вдох, занять устойчивую позу и ни в коем случае не переходить на крик или личности. Эксперты подчеркивают, что гнев ребенка - это сигнал внутреннего кризиса или «проба границ», поэтому задача педагога помочь справиться с этим состоянием, а не подавить его силой.
Методика «эмоционального штиля» включает несколько этапов:
Вербализация чувств: вместо ответной агрессии учителю советуют озвучить эмоцию ученика, например: «Я вижу, ты злишься, потому что...».
Конструктивный диалог: запрещаются фразы-провокаторы вроде «Успокойся!» или «Что ты себе позволяешь?», которые лишь усиливают эскалацию.
Тайм-аут: если накал страстей велик, обсуждение проблемы переносится за рамки урока, чтобы сохранить учебный процесс и дать подростку время остыть.
Особое внимание в инструкции уделено крайним случаям. Если поведение подростка становится физически опасным, педагог обязан немедленно обеспечить эвакуацию других детей из класса и вызвать охрану, не вступая в силовое противоборство.
Внедрение таких стандартов в брянских школах призвано создать здоровую воспитательную среду, где системный подход становится главным инструментом защиты прав и интересов детей.
